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义务教育阶段语文统一使用部编新教材 一批经典课文又回来了
发布时间:2021-09-15        

  今年9月,部编本《道德与法治》教材将在武汉中小学实现全覆盖。新版教材囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、国家主权意识教育等内容。有资深政治教研员表示,新教材的改版是站在新的历史起点上,重新思考“立什么德,树什么人”。

  武汉市教育科学研究院中学政治教研员范莉介绍,部编本《道德与法治》让社会主义核心价值观进教材、中华优秀传统文化进教材等新方式,突出价值引领。

  她举例,九年级上册的新教材里,设计了富强与创新、民主与法治、文明与家园、和谐与梦想4个学习主题。以社会主义核心价值观国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴,全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对,引导学生心怀祖国,倾听、讲述和思考中国故事,做自信中国人。

  新教材在课程设置上也有所不同。每一课都设置了“运用你的经验”“方法与技能”等板块,更强调学习的趣味性和实践性。“这些形式让理论知识变得更好接受,容易调动学生的积极性。”

  武汉市解放中学政治老师吴又存介绍,八年级下册《道德与法治》教材设置为法治教育专册,集中讲授宪法,通过讲授宪法的核心价值及其在国家生活中的崇高地位,使学生树立宪法至上的信念;通过详细讲解公民的基本权利与义务,引导学生正确行使权利、积极履行义务;通过介绍我国基本制度和国家机构,引导学生树立制度自信,增强国家认同;通过阐述自由平等的真谛、公平正义的价值,引导学生在生活中践行法治精神。

  东西湖区吴家山第三中学政治老师李伟华说:“初中阶段的学生学习宪法和法律知识是非常有必要的。学法能让他们明白做事的边界。而构建法治社会,就要在孩子心里种下法治的种子,培养他们的法律意识。”(记者陈晓彤)

  谈及新旧教材的变化,来自一线的历史教师表示,新教材强调主权意识,强化国家意志,注重史料实证,时序性编排更符合学生认知水平。

  汉阳区兼职历史教研员、武汉第三寄宿中学历史教师徐元明介绍,部编教材强调历史学科的时序性和系统性。编排方式则采取点线结合,更符合初中学生的认知水平。“点”是具体生动的重大历史事实,比如事件、人物、历史现象等,“线”是历史社会发展演变的基本脉络和基本规律。从结构来说,使学生既了解把握历史发展的基本线索,又对历史上一些重要的史事有所理解。“通过这样的学习,培养学生唯物史观,了解和热爱祖国的历史和文化,增强爱国主义情感,坚定社会主义信念。”

  “部编教材以立德树人作为教育工作的总方向,坚持唯物史观,凝练核心素养。”徐元明说,新教材每课以正文为主体,辅以功能性栏目,拓展学生视野,培养学生学科能力与学科素养。

  部编教材有部分增添、删减内容,比如九年级上册《封建时代的欧洲》增加了《西欧庄园》一课,因为在欧洲,庄园制经济是欧洲封建社会的典型特点。在编排上,将《美国内战》《第一次世界大战》等放在了下册。八年级上册增添了《革命先行者孙中山》《开辟井冈山道路》,八年级下册增添了《为实现中国梦而努力奋斗》等。“这样的编排是落实党和国家的教育方针,注重社会主义核心价值观的培养。”徐元明介绍,七年级的教材以历史地图、原始居民等史料为依托,多方面印证南海诸岛的归属,自古以来就是中国不可分割一部分的历史渊源,强化国家主权意识培养。

  此外,《历史》教材更注重国际理解教育。在世界史中,重点介绍了人类文明起源的多源性,各个地区、各主要国家文明发展的不平衡性,世界文化的多元性。通过学习,增强学生国际意识,以开放的心态和开阔的视野看待世界,吸纳人类共同创造的文明成果,树立热爱和平的观念和忧患意识,强化社会责任感和历史使命感,逐步形成人类命运共同体的理念。

  “在部编教材培训过程中,教育部专家特别强调教师更新教学理念,尤其要注重史料的实证,不要选用似是而非的史料。”徐元明介绍,新材料在史料选用上非常严谨。我国古代汉朝发明家、文学家张衡和他的地动仪,就从新教材中删除。因为地动仪从未出土过实物,此前课本中的地动仪图片,只是考古学家根据古籍记载所造出的模型而已。(记者杨幸慈通讯员杨学工)